Tsarskoye Selo Liseyində dahilərin necə tərbiyə edildiyi: intizam, gündəlik iş və Puşkin nəşrinin həyatı

2024 Müəllif: Richard Flannagan | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-15 23:57

Yeni bir Puşkin yetişdirmək və öyrətmək məqsədi heç kimin qarşısında deyil - bu çox təkəbbürlü və sadəcə mümkünsüz olardı. Ancaq uşağın dahisini inkişaf etdirməsinə kömək edəcək şərait yaratmaq, ehtimal ki, bütün valideynlərin və vicdanlı müəllimlərin arzusudur. Liseyin ilk məzuniyyəti ölkəyə nəzərdə tutulduğu kimi birinci dərəcəli məmurları vermədi, ancaq divarlarından çıxan oğlanlar arasında çoxlu dahilər var idi. Bu necə həyata keçirildi?

Tsarskoye Selo Liseyinə qəbul

Tsarskoye Selo Liseyi, ilk növbədə böyük rus şairi Puşkinin təhsil aldığı bir təhsil müəssisəsi olaraq qəbul edilir - ediləcək bir şey yoxdur, bu statusu ona tarixin özü verir. Ancaq buna baxmayaraq, on iki yaşlı İskəndərin lisey şagirdi olması təsadüf idi, lakin Lisey məzununun rus ədəbiyyatını qurması təsadüflərlə əlaqələndirilə bilməz. Olsa da, 1810 -cu ildə İmperator I Aleksandrın Rus elitasının təhsil alacağı yeni, mütərəqqi bir təhsil müəssisəsi - ölkəni dəyişdirəcək, hökuməti islah edəcək və aşılayacaq gələcək dövlət adamları yaratmaq qərarı verildi. müxtəlif ictimai institutlarda maarifçilik fikirləri.

1810 -cu ilin avqustunda bir kral fərmanı verildi və bir il sonra qəbul imtahanları keçirildi. Hər kəs qəbul edilmədi: hər şeydən əvvəl, lisey şagirdi olmaq şərəfi yalnız nəcib mənşəli oğlanlara aid idi. İmtahana girmədən əvvəl nüfuzlu şəxslərdən tövsiyə almaq, təhsil naziri Razumovskinin özü ilə müsahibədən keçmək lazım idi. Əvvəlcə, imperatorun iki kiçik qardaşının - Nikolay və Mixailin Liseydə təhsil alması planlaşdırılırdı - buna görə də, xüsusən memar V. P. tərəfindən yenidən qurulan Ketrin Sarayının qanadı. Stasov. Şagirdlər, dövlətin ən yüksək vəzifəli şəxslərinin yaxınlığında böyüdü və oxudular - böyük hersoqların planlarının dəyişməsinə baxmayaraq.

Liseyin açılışına hazırlıqlarla eyni vaxtda, Puşkin ailəsi İskəndərin təhsili üçün planlar hazırladı. Oğlan on iki yaşında idi və ev məktəbindən daha mükəmməl bir təhsilə keçməyin vaxtı gəldi. Atası Sergey Lvoviç üçün ən uyğun təhsil ocağı Sankt -Peterburqdakı bir Cizvit internat məktəbi kimi görünürdü, amma sonra siyasi elitanı yetişdirmək üçün hazırlanmış yeni bir məktəbin açılması xəbəri gəldi və Puşkin Sr. daha cazibədar. Yeri gəlmişkən, Liseydə təhsil pulsuz idi. Yalnız himayədarlıq etmək lazım idi və belə tapıldı - Puşkinin əmisi Vasili Lvoviç, habelə ailənin dostu, Sankt -Peterburqun nüfuzlu məmuru Aleksandr İvanoviç Turgenev vasitəsilə. İlk direktor Vasili Fedoroviç Malinovski də lisey namizədini bəyəndi.

İmtahan ərizəçinin bütün əsas fənlər üzrə biliklərinin yoxlanılması demək idi, lakin qəbul üçün yüksək tələblər yox idi. Puşkin rus qrammatikasında ən yaxşı, "yaxşı" - fransız dilində tarix və coğrafiya ilə əlaqədar olaraq "məlumatı var" işarəsini aldı. Onun və digər iyirmi doqquz lisey şagirdinin tədrisində əsas nailiyyətlər qarşıdakı altı ildə əldə edilməli idi.

Lisey şagirdləri necə oxudular

Təlim proqramı, Liseyin yaradılmasından qısa müddət sonra rüsvay olmuş görkəmli islahatçı Mixail Speransky tərəfindən hazırlanmışdır. Vurğu humanitar və hüquqi fənlərə verildi. Mövzular arasında Tanrı Qanunu, etika, məntiq, hüquq, ayrı bir istiqamət ritorika və ədəbiyyat idi - rus, fransız, latın və alman. Dəqiq elmlər riyazi prinsiplər, fizika və kosmoqrafiya, statistika ilə təmsil olunurdu. Gimnastika və təsviri sənətə çox diqqət yetirilirdi - lisey şagirdləri hər gün xəttatlıq, rəsm çəkmə, rəqs və qılıncoynatma ilə məşğul olurdular, atçılıq və üzgüçülük dərslərini öyrədirdilər.

Liseydə keçirdiyi illər, peşəsini tapan və yüksəkliklərə can atan hər bir şagirddən müstəqil, çox yönlü, yaradıcı bir şəxsiyyət formalaşdırmalı idi. Şagirdlərin həyatının təşkilinə böyük diqqət yetirildi. Gündəlik cədvəl elə bir şəkildə tərtib edilmişdir ki, praktiki olaraq hərəkətsizlik ehtimalını tərk etməmiş, lisey şagirdləri daim məşğuldur. Ümumilikdə, gündə 7-8 saatı dərslərlə istirahət arasında dəyişərək dərslərə ayırdılar və sinifdə öyrənmək - açıq oyunlar və gəzintilərlə.

Artım səhər altıda idi, şagirdlər səhər namazına getdilər və saat 7 -dən 9 -a qədər ilk dərslər keçirildi. Bundan sonra çay içildi, ardınca gəzinti edildi. Onda sinifə qayıtdıq - günortaya qədər. Günorta saat on ikidən birə qədər, lisey şagirdləri yenidən gəzintiyə çıxdılar, nahar vaxtına qayıtdılar. Günortadan sonra xəttatlıq və rəsmə həsr olundu - saat üçə qədər, sonra axşam beşə qədər başqa dərslərlə məşğul olurdular. Sonra çay içməyə getdilər və yenidən gəzməyə - saat altıya qədər, axşam yeməyindən əvvəl kitabxananı ziyarət edərək dərsləri təkrarlamağa həsr etdilər. Axşam yeməyi 20.30 -da başladı, ardınca boş vaxt oldu və axşam 22 -də şagirdlər axşam namazına getdilər və yatdılar.

Demək olar ki, hər zaman Lisey şagirdləri cəmiyyətdə və nəzarət altında idilər - buna görə də Liseydə oxuduqları müddətdə hər kəs əla sosial bacarıqlar inkişaf etdirdi. Müəllimlər oğlanlara "sən" deyərək soyadına "usta" sözünü əlavə etdilər - bu, şagird və müəllim arasında müəyyən bir məsafədə hörmətli münasibətlərin qurulmasına kömək etdi. Müəllim heyətinə əsasən peşəyə yaradıcı bir yanaşma ilə seçilən gənc mütəxəssislər daxil idi, bir çoxlarının gələcək məzunlara son dərəcə güclü təsiri vardı.

Liseydə həqiqətləri əzbərləməyi deyil, özlərini axtarmağı, müstəqil, sərbəst və müstəqil düşünməyi öyrətdilər. O dövr üçün olduqca mütərəqqi olan, fiziki cəzanın tamamilə rədd edilməsi idi. Şagirdlər akademik müvəffəqiyyətlərinə görə sıralanırdı: sinifdəki və bufetdəki yer bu sinifdən asılı idi - ən yaxşıların müəllimlərə yaxın oturmasına icazə verildi.

Lisey təcrübəsinin nəticələri indiki vaxtda niyə istifadə edilmir?

Belə bir təcrübənin nəticəsi ümumiyyətlə hər kəsə məlumdur - Liseyin Puşkin dünyasına verdiyi bir şey onun yaradılması ideyasını tam əsaslandırır. Şairdən başqa, birinci sayda digər görkəmli şəxsiyyətlər də vardı: diplomat Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, qütb tədqiqatçısı və admiralı, Mixail Yakovlev, müğənni və bəstəkar, Anton Delvig, şair və naşir. İlk fikirlə müqayisədə şagirdlərin nisbətən az faizi özünü dövlət xidmətinə həsr etmişdir. Paradoksal olaraq, Lisey müxalifətə səbəb oldu - 1817 -ci il məzunlarından ikisi Senat Meydanına gəldi, bir çoxu fərqli gizli cəmiyyətlərdə idi.

Liseyin təcrübəsinin nə keçmişdə, nə də indi milli səviyyədə kök salmamasının səbəblərindən biri də bəlkə də bu idi. Başqa bir müəyyənləşdirici məqam tələbələrin ailədən məcburi ayrılması idi. Təlimin ilk ayında evə səyahətə icazə verilmədiyini və şagirdlərin bütün altı ilini Liseyin divarları arasında keçirəcəklərini elan etdilər. İlk məzunlarının xatirələrinə görə, bu sözlərdən sonra hıçqırıqlar eşidildi. Yalnız iyul ayında düşən tətillərdə evlərinə getmədilər. Ailə ziyarətlərinə icazə verildi, ancaq məhdud idi. 1812 -ci il hadisələri - lisey şagirdləri, yeniyetmə oğlanlar, müharibəyə getməzdən əvvəl imperatorun iqamətgahına gələn zabitlərlə sevinc və ehtiramla ünsiyyət quranda xarici dünyadan təcrid olunmaq bir qədər narahat oldu.

Lisey şagirdləri ömrü boyu Tsarskoe Seloda oxuduqlarını həyatlarının ən yaxşı illəri olaraq xatırladılar - bu həm yazışmalarından, həm də Liseyə həsr olunmuş çoxsaylı şeirlərindən aydın görünür. Bütün tələbələr oxuduqları müddətdə - öz qəzetlərinin nəşri zamanı dostları və düşmənləri üçün epiqramlar yazarkən şairlik sənətində özlərini sınadılar.

19 oktyabr, nəticədə ilk lisey şagirdlərinin əsas bayramı oldu - əvvəlcə bu tarixi rəsmi olaraq qəbul etdilərsə, dekabr qiyamından əvvəl və sonra baş verən hadisələrdən sonra bütün bu gənclər həqiqətən də tək bir qardaşlığa, ailəyə mənsub olduqlarını hiss etdilər. heç bir ili, heç bir məsafəni məhv edə bilmədilər.

Hər hansı bir yaxın cəmiyyətə uyğun olaraq, lisey şagirdlərinin hər birinə bir ləqəb verildi: Myasoedov, Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Mösyö, litseydə ilk qala yeməyi zamanı təsadüfən dilini sürüşdürdüyünə görə, İmperatoriçənin sualına şorbanı bəyəndi, mexaniki olaraq "Bəli, müsyö" cavabını verdi. Puşkin "Fransız" və "Egoza", dostu və qonşusu Puşçin - "Böyük Jeannot" idi.

Lisey illəri şagirdlərin hər birinə misilsiz bir sosiallaşma təcrübəsi, aydın böyümə, ciddi nizam -intizam və daxili azadlığın birləşməsini verdi. Buna baxmayaraq, taleyi xoşbəxt adlandırıla bilən az adam var: yetkinlik yaşına çatmadan öldü, rüsvay oldu, ailə xoşbəxtliyi tapmadı. Ancaq bir çoxları görkəmli şəxsiyyətlər halına gəldi - adları indi də unudulmur və Puşkin çevrəsinə yaxın olduqları üçün də deyil. Müasir dünyada bir uşağın bacarıqlarını aşılamağın vacib və faydalı olduğu qəbul edilir xəttatlıq və xəttatlıq - Tsarskoye Selo Liseyinin divarlarında diqqətlə görülən işlər.