Janusz Korczak - uşaqların sonuna qədər yanında olan müəllim

2024 Müəllif: Richard Flannagan | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-15 23:57

Bu gün, 22 iyul, dünya şöhrətli Polşalı pedaqoq, yazıçı və həkim Yanuş Korçakın anadan olmasının 140 -cı ildönümüdür. Əsl adı Hersh Henrik Goldschmit idi və bu adamın tarixə düşdüyü təxəllüsü əvvəlcə ədəbi əsərlərini onunla imzalamaq üçün özü üçün aldı. Hər şeydən əvvəl, Korczak hələ bir yazıçı deyil, uşaqlarla ortaq bir dil tapmaq və bunu digər böyüklərə öyrətmək üçün inanılmaz qabiliyyətlərə malik bir müəllim idi.

Gələcək böyük müəllim 1878 -ci ildə Varşavada vəkil ailəsində anadan olub. Çox ciddi bir intizamla seçilən nüfuzlu bir rus gimnaziyasında oxudu - və on beş yaşından etibarən orada qəbul edilmiş qaydaları pozmağa, repetitorluq etməklə əlavə pul qazanmaq və ödənişlərin ödənilməsinə kömək etmək üçün dərslərdən qaçmağa məcbur oldu. atasının müalicəsi. Amma işi məktəbi uğurla bitirib Varşava Universitetinin tibb fakültəsinə daxil olmasına mane olmadı. Əvvəlcə uşaq həkimi olmaq istədi, ancaq yetimlərin müalicə olunduğu uşaq evlərində və xəstəxanalarda təcrübə keçərkən bir tərbiyəçi olmağa və valideynlərini itirmiş və kimsəyə yararsız hiss edən uşaqları böyütməyə başladı.

Həkim, müəllim, yazıçı …

Tibb Fakültəsindəki təhsilinə paralel olaraq, Henrik Goldschmitt, Polşa tarixi və digər mövzularda heç bir senzura olmadan gizli olaraq mühazirələr oxuduğu yeraltı təhsil müəssisəsi olan Uçan Universitetdə dərslərə qatıldı. Əlavə olaraq, hələ tələbə ikən Goldschmit uşaq xəstəxanasında və yayda uşaqların istirahət etdiyi düşərgələrdə işləməyə başladı. 1905-ci ildə, Rus-Yapon müharibəsi gedərkən, universiteti bitirib hərbi həkim olaraq cəbhəyə getdi.

Müharibə başa çatdıqdan sonra pedaqogika təhsili almağa davam etdi: Almaniya, Fransa və İngiltərəni ziyarət etdi, burada uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı mühazirələr dinlədi və uşaq evlərini ziyarət etdi, "içəridən" hər şeyin necə işlədiyini görmək üçün. Bu mövzuda təcrübə qazandıqdan sonra Varşavaya qayıtdı və 1911 -ci ildə orada "Yetimxanası" açdı, yəhudi uşaqları üçün bir uşaq evi açdı və burada yeni tərbiyə üsullarını tətbiq etməyə başladı - o dövrdə bütün dünyada qəbul edildiyindən daha yumşaq, uşağın şəxsiyyətinə münasibətdə daha hörmətlidir. Ancaq eyni zamanda olduqca sərtdirlər: şagirdlərə hörmət nəinki ərköyün olduqlarını və "istixana" şəraitində böyüdüklərini ifadə etmir - əksinə, uşağa bir insan kimi münasibət onun hərəkətlərinə görə məsuliyyət daşımalı və qəyyumlara və digər uşaqlara hörmətlə yanaşmalıdır.

O vaxta qədər Yanuş Korçak on ildən çox kitab yazırdı və geniş ictimaiyyətə daha çox uşaq evinin müdiri kimi deyil, bir yazıçı kimi tanınırdı. Sonralar onun pedaqogika ilə bağlı elmi əsərləri ortaya çıxmağa başladı. Həmkarları tez -tez onları bəyənmirdilər - o illərdə Korczakın bir çox fikirləri qəribə görünürdü və praktikada tətbiq olunmurdu. Necə olur - bir yetkinlə ünsiyyət qurduğunuz kimi bir uşaqla da ünsiyyət qurmaq? Necə olur - uşağı həyatdan gizlətməmək, dünyanı öyrənməklə bəzən risk almasına icazə vermək? Dövrümüzdəki bu cür "fitnəkar" düşüncələr tez -tez mübahisələrə səbəb olur və hətta ötən əsrin əvvəllərində …

Ancaq təcrübə göstərdi ki, Yanuş Korçakın təhsil üsulları əla nəticələr verir. Yetimxanadan böyüyüb ayrılan məhkumları, ömrü boyu "yetimxanalar cinayətkarlar yetişdirir" stereotipini pozdular - hamısı işlə təmin olundu, adi həyat sürdü və ailə qurdu. Və əslində bu təəccüblü deyildi, çünki uşaq evində erkən yaşlarından məsuliyyətə öyrəşmiş və yetkinliyə hazırlaşmışdılar. Bir çox xeyriyyəçi Korczak təşkilatına maliyyə ilə kömək etməyə hazır idi, ancaq o, yalnız uşaq evinin daxili işlərinə qarışmamağı qəbul edənlərin köməyini qəbul etdi.

Digər uşaq evləri üçün bir nümunə

Birinci Dünya Müharibəsi illərində Yanuş Korçak səhra xəstəxanasında həkim işləyirdi. Onun olmadığı müddətdə uşaq evini ən yaxın köməkçisi Stefania Vilchinskaya idarə edirdi. Müharibədən qayıdaraq əsas işini davam etdirdi və əlavə olaraq "Maloye Obozreniye" qəzetini nəşr etməyə başladı. Uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdu və materialların çoxu onun şagirdləri tərəfindən yazılmışdır. Korczak özü müxtəlif ixtisaslaşdırılmış jurnallarda pedaqogika ilə bağlı məqalələr yazdı və pedaqoji fakültələrdə və kurslarda mühazirələr oxudu, təcrübəsini mümkün olduğu qədər həmkarları ilə bölüşməyə çalışdı. Onun metodu, işçiləri dəfələrlə kömək üçün Yanuşa müraciət edən başqa bir Varşava internat məktəbi tərəfindən qəbul edildi.

Müəllimlər uşaqlarla qaldı

Və sonra İkinci Dünya Müharibəsi başladı. "Uşaq evi" bütün şagirdləri ilə birlikdə Varşava gettosuna köçürüldü və müəllimlərin buradan çıxmasına icazə verilsə də, onlardan heç biri palatalarını tərk etmədi. Korczak, mümkünsə, uşaq evində heç bir şeyin dəyişmədiyinə əmin olmağa çalışdı: həm uşaqlar, həm də böyüklər gettoda əvvəlki kimi eyni həyatı yaşamağa başladılar. Məhbuslar oxudular və fərqli şeylər etdilər, müəllimlər onlara qayğı göstərdilər və nizamı qorudular … Və bu, 1942 -ci il avqustun 6 -na qədər davam etdi, getto məhbuslarının əksəriyyəti şəhərdən çıxarılıb qaz kameralarında öldürüldü.

Səhər tezdən tam gücü ilə Yetimlər Evi, gettonun bir neçə yetkin sakini ilə birlikdə həyətə çıxarıldı və növbə ilə vokallara tərcümə etməyə başladılar. Korczak və qalan müəllimlərdən gettoda qalmaları istəndi, amma heç biri şagirdlərini tərk etməyi qəbul etmədi. Uşaq evinin müdiri uşaqlara Varşavadan kəndə aparıldıqlarını və iki sütuna bölündükdə, ən kiçik iki uşağı qollarından tutaraq birinin qarşısındakı stansiyaya getdiyini söylədi. İkinci sütuna eyni şəkildə Stefania Vilchinskaya rəhbərlik etdi.

Yanuş Korçak gettodan daha əvvəl buraxıla bilərdi, ancaq o zaman da tək qaçmaqdan imtina etdi. Ona kömək etməyə çalışan müəllim İqor Neverli, daha sonra Korçakın bu təklifə necə reaksiya verdiyini xatırladı: “Həkimin cavabının mənası belədi: uşağınızı bədbəxtlik, xəstəlik, təhlükə qarşısında qoymayacaqsınız. Və sonra iki yüz uşaq var. Onları qaz kamerasında necə tək qoyursunuz? Və bütün bunlardan sağ çıxmaq mümkündürmü?"

Müəllimlər fərqlidir. Bu yaxınlarda biologiya müəllimi canlı bir kukla rolunu oynadı.