Tarix dərslərində əcnəbi tələbələrin öyrəndikləri və Qərb niyə İkinci Dünya Müharibəsinin gedişatını yenidən yazmağa çalışır

2024 Müəllif: Richard Flannagan | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-15 23:57

Tarixi yaddaşın əhəmiyyətini qiymətləndirmək olmaz. Növbəti nəslin müəyyən həqiqətləri unutmasına icazə vermək, onların təkrarlanma ehtimalına imkan verməkdir. Tarixə tez -tez elm deyil, təbliğat vasitəsi deyilir. Əgər belədirsə, onda hər bir ölkə bundan öz xeyrinə istifadə edəcək və gənc vətəndaşlarına müəyyən əhəmiyyətli tarixi hadisələrə lazımi münasibət öyrədəcəkdir. Şəklin obyektivliyi və tamlığı üçün xarici dərsliklərdə Rusiya haqqında nə yazıldığını və ölkəmizin dünya tarixi kontekstində onları necə axtardığını bilmək faydalıdır.

Xarici tarix dərsliklərində tapıla biləcək ən maraqlı detallar bəlkə də tarixi hadisələrin səbəb-nəticə əlaqələri və bəzi vəziyyətlərin izahıdır. Həqiqətən də, Rusiyada müəyyən hadisələrə müəyyən bucaqdan baxmaq adətdir və əksər dərsliklər hələ də bolşeviklər tərəfindən təsdiq edilmiş bir qədər dəyişdirilmiş nəşrlərdir. Buna görə də qərəz çox nəzərəçarpacaq, hətta bəzi yerlərdə yerli oxucu üçün ağrılı ola bilər.

Ancaq Sovet məktəbliləri üçün SSRİ tarixinin partiya üzvləri tərəfindən ustalıqla düzəldildiyi təqdirdə, bənzər bir şeyin digər ölkələrdə də baş verə biləcəyini gözdən qaçırmaq olmaz. Buna görə də heç bir tərəfdən obyektivliyə arxalanmaq olmaz.

Bəzi İngilis nəşriyyatlarında Rusiya tarixinin yerini tutduğu üç növ dərslik müəyyən edildiyi araşdırma aparıldı. 1. 19 -cu əsrin sonundan 20 -ci əsrin sonlarına qədər praktiki olaraq Avropa tarixinə dair bütün dərsliklərdə Rusiya az təqdim olunur, yalnız əvvəlki hadisələri təsvir edir. Yalnız müasir dövrün tarixi ölkədəki hadisələri daha ətraflı təsvir edir. Bu cür dərsliklərdə ümumiyyətlə demokratiyanın necə inkişaf etməsindən, faşizm ilə kommunizm arasındakı mübarizədən, Soyuq Müharibənin nəticələrindən və bu hadisələrin Avropa tarixində necə əks olunduğundan bəhs olunur. 2. Dünya tarixi dərsliklərində "Müasir Dünya Tarixi" ndə Rusiyada baş verən hadisələr çox ətraflı təsvir edilmişdir. Rusiyanın tarixi Birinci Dünya Müharibəsi ilə başlayır və SSRİ -nin dağılmasına qədər nəql olunur. 3. Üçüncü dərslik qrupu Rusiya tarixinə həsr olunmuş və mövzunun dərindən öyrənilməsi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Çox vaxt bunlar, əksər ölkələr haqqında nəşrləri özündə birləşdirən eyni seriyalı ayrı kitablardır.

Dərsliklərin birinci kateqoriyası, məsələn, XIX əsrdə Rusiyanın iqtisadi geriliyinin səbəblərini göstərir. Çarizm siyasəti əsas səbəblə göstərilir. Məhz bu səbəbdən səhmdar cəmiyyətlərinin işinin məhdudlaşdırılması, sənayeye kifayət qədər sərmayə qoyulmaması və orta təbəqənin olmaması səbəb olur. Burjuaziya uşaqları üçün kapitalist izahlar obyektivlikdən məhrum deyildir.

Ancaq müəlliflər dəfələrlə Qərb demokratiyasını və çar Rusiyasının krepostnoyluğunu müqayisə etməkdən çəkinmirlər, əlbəttə ki, ikincinin xeyrinə deyil. Nəticədə, geriliyin səbəbinin (eyni zamanda aksiom kimi təqdim edilən çox mübahisəli bir bəyanatın) cəmiyyətin və çarizmin iyerarxik quruluşu olduğuna dair bir fikir formalaşır.

Ancaq başqa bir müəllif Browning eyni dövrdə Rusiyaya fərqli bir qiymət verir. İqtisadiyyat, siyasət və sosial təbəqələşmədə müsbət dəyişiklikləri qeyd edir. O yazır ki, əgər XIX əsrin 20-30 -cu illərində Rusiya aqrar bir ölkə idisə, həmin əsrin sonlarında Qərbi Avropa ölkələrinə bənzəməyə başladı (yaxşı bir tarixçi - İngilis adamı standart) eyni dövrün. Bəzi bölgələrdə yüksək inkişaf etmiş yol sistemləri var idi, şəhərlər infrastruktur quruculuğunu sürətləndirdi, sənaye sürətlə inkişaf etdi və orta sinif ən çox sayda hala gəldi. Eyni müəllif o dövrdə rus mədəniyyətinin yüksək inkişaf səviyyəsindən bəhs edir. Və şübhəsiz ki, haqlıdır.

1812 -ci il müharibəsi, bir qayda olaraq, rus dərsliklərində olduğu kimi geniş işıqlandırılmır, ancaq Napoleon imperiyası üzərində qələbədə Rusiya və I Aleksandrın xidmətləri tanınır. Ancaq bu, rusların Fransız ordusunun məğlubedilməzliyi haqqında mifi dağıtmağı bacardıqları və bunun dünya tarixində bir dönüş nöqtəsi olduğu - fransızların ruhunu sındırması və döyüş ruhunu yüksəltməsi kontekstində edilir. başqalarından.

Xarici müəlliflər Dekembrist qiyamına çox diqqət yetirirlər. İnqilaba meyilli zadəganların ideologiyasının inkişafı üçün ilkin şərtlərdən başlayaraq üsyançıların məğlubiyyətinin səbəbləri ilə sona çatdı. Üsyan iştirakçıları qəhrəman və cəsarətli olaraq təqdim edilir, azadlıq ideallarına can atdıqları vurğulanır.

18-ci əsrin ortalarında və 19-cu əsrin üçüncü yarısına qədər Avropa həyatına dair bir dərslikdə rus mədəniyyətindən və xüsusən də ədəbiyyatdan bəhs edilir. Dərslikdə sadəcə olaraq qeyd edilmir, Tolstoy və Dostoyevskinin, Turgenev və Qoqolun, Lermontovun və təbii ki, Puşkinin tərcümeyi -halları verilir.

II Nikolay və onun siyasətinə xarici baxışlar

Məhz bu imperatorun Rusiyada çarizm dövrünün sona çatdığını və kökündən yeni bir şeyin başladığını, eyni zamanda Avropaya yad olduğunu nəzərə alsaq, xüsusən bu barədə yazdıqları üçün bu mövzuda bir az daha ətraflı danışmağa dəyər. xaricdəki tarix dərsliklərində kifayət qədər təfərrüat.

II Nikolayın Rusiya qanunvericiliyinin formalaşmasında, yerli özünüidarəetmə islahatlarında və iqtisadi artımdakı rolu müsbət məqamlar kimi qeyd olunur. Dərsliklərin müəllifləri Rusiyada çoxlu ziddiyyətlərin yığılmasının səbəbini çətin həyat və iş şəraitinin, Rus-Yapon müharibəsindəki məğlubiyyətin və Nikolayın lider olaraq peşəkarlığının aşağı səviyyəsindən bəhs edirlər.

Sonuncu Rusiya imperatoruna avtokratdan başqa heç nə deyilməsə də, siyasətinin müsbət tərəfləri var. Məsələn, nizam və nizam -intizam istəyi onu əvvəlcə problemi diqqətlə öyrənməyə və yalnız sonra həllinə keçməyə məcbur etdi. Avropa dərsliklərinə görə, Rusiyanın islahatına bu cür yanaşdı.

Son rus imperatorunun avtokratiyasının səbəbi, çoxlu müsbət keyfiyyətlərə malik olmasına və çalışqan, sözün yaxşı mənasında xırda, əla bir ailə adamı olmasına baxmayaraq, ailənin böyüklüyünə vəsvəsəsi adlanır. monarx olaraq sələflərindən xeyli aşağı idi.

Xüsusi sevgi ilə xarici müəlliflər Rusiyadakı hər hansı bir inqilabi əhval -ruhiyyəni təsvir edirlər, əlbəttə ki, 1917 -ci ilin payız hadisələri istisna ola bilməz. Leninin, Trotskinin portretləri, bolşeviklərin ideologiyasının ətraflı açıqlanması, hərəkat liderlərinin siyasi tərcümeyi -halları - bütün bunlar böyük həcmdə və çox detallı şəkildə təqdim edilmişdir. Hətta illüstrasiyalar da var - Oktyabr İnqilabına həsr olunmuş rəsm əsərləri. Ancaq ən maraqlısı odur ki, bütün dərsliklərin müəllifləri inqilabın populyar deyil, proletar olduğuna inanırlar. Ona belə deyirlər.

Müəlliflər, bolşevik təbliğatının baş verənləri xalqın iradəsinin ifadəsi, kommunizmə dəstək kimi səylə təqdim etməsi üzərində dayanırlar. Ancaq bu belə deyil, yalnız paytaxtda tanınan nisbətən kiçik bir inqilabçı qrupu planlarında uğur qazandı. Bundan əlavə, Moskvada onlara müqavimət göstərdilər. Buna baxmayaraq, bu inqilab 20 -ci əsrin ən əhəmiyyətli hadisələrindən biri kimi xarici məktəblilərə təqdim olunur.

Tarix dərsliyinin müəlliflərindən biri olan MacDonald, məktəblilərə ölkənin 600 əhalisindən birinin bolşevikləri dəstəklədiyi təqdirdə dövlət çevrilişinin necə mümkün olacağı sualını verir. Və heç bir kütləvi xarakterdən söhbət gedə bilməz. Çevriliş Lenin və Trotskinin əla hərbi hazırlığının nəticəsi idi, yoxsa müvəqqəti hökumətin təcrübəsizliyi və səhvləri?

Ardınca gedən vətəndaş müharibəsi hər iki tərəfin ən şiddətli fenomeni olaraq xarakterizə edildi. Xarici tarixçilərə görə bu müharibə 21 milyon insanın ölümünə səbəb oldu. Dərsliklərdə bolşevik zülmünü ən dəhşətli və Alman diktatorunun məsuliyyət daşıdığı saydan çox olan Çörçillin sözləri göstərilir. Nəticələri bolşeviklər tərəfindən dəyişdirilməyən obyektiv bir hekayəyə uyğun olaraq, xarici müəlliflər hər iki tərəfi qəddarlıqda günahlandırır - həm qırmızı, həm də ağ.

Kral ailəsinin güllələnməsi Qırmızı Ordunun geri çəkilmə yolunu kəsmək və geriyə dönüş olmadığını bütün ölkəyə aydınlaşdırmaq istəyi ilə izah olunur. Bundan əlavə, Qırmızı Ordunun sıralarını toplamaq lazım idi. Dərsliklər "Qırmızılar" ın qələbəsinin bir neçə səbəbini göstərir. Əsas səbəb müxalifət sıralarında birliyin olmamasıdır. Hər bir "ağ" general yorğanı özünə çəkməyə çalışırdı.

İnqilabdan sonra və İkinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində Sovet tarixinə gəldikdə, burada Rusiyadan çox təsadüfən danışırlar, bütün ölkədə sənaye artımı, repressiyalar, Stalinin şəxsiyyətinə sitayiş və əlbəttə ki, sosializm quruculuğu var. bütün ölkə məşğul idi.

İkinci Dünya Müharibəsi xarici dərsliklərin səhifələrində

Öz ölkəsini ağartmaq və qazanan bir şəkildə təqdim etmək üçün faktları dəyişdirmək və tarixi yenidən yazmaq cəhdləri baxımından bəlkə də bütün dünya tarixində ən əhəmiyyətli hadisə.

İkinci Dünya Müharibəsi mövzusunda təhsil almış Alman məktəblilərinə nə öyrədildiyi xüsusilə maraqlıdır. Beləliklə, Jenes Eggertin müəllifi olduğu Alman dərsliyi, SSRİ -nin faşizm üzərində qələbədə qazandığı xidmətləri çox aşağı qiymətləndirir. 1943 -cü ildə gözlənilən dönüş 6 -cı Alman ordusunun Stalinqraddakı təslimindən sonra baş verir. Yalnız müəllif, bu təslimiyyətin kimə edildiyini aydınlaşdırmağı tamamilə unutdu. Müəllif Böyük Britaniya, Fransa, ABŞ və Sovet İttifaqını müttəfiq adlandırır və bu ardıcıllıqla. Ancaq nədənsə, aralarında 44 -ə qədər Wehrmacht -a silah və ərzaq verən Fransa da var.

Alman ordusu Almaniyaya geri çəkildi, İngilislər və Amerikalılar İtaliyanın cənub hissəsini azad etdilər, sonra müttəfiqlər Normandiyaya endi və Sovet qoşunları şərqdən irəlilədilər. Hitler, Qırmızı Ordusu Reyxstaq divarlarına çatmış ruslar tərəfindən əsir alınmaqdan qorxduğu üçün intihar etdi. Eyni zamanda müəllif, Qırmızı Ordu adamlarının Berlinə hansı hərbi marşrutla getdiyi barədə məlumat verməyi zəruri hesab etməmişdir. Sanki yalnız Berlinə çatmağın zəruriliyindən danışırıq və hər torpaq sahəsi üçün şiddətli düşmənçilik etmirik. Ümumilikdə, xüsusən də dərslikdə Hitlerin "Sovet diktatoru" ilə birlikdə gizli bir razılığa gəldikləri və 1939 -cu ildə Polşanı işğal etdikləri deyildikdən sonra, görünür, müharibə bir ölkənin digərinə xəyanətkar hücumu nəticəsində yaranmamışdır. lakin siyasi mübahisə nəticəsində.

Böyük Britaniyadakı tarix dərsliklərində Sovet İttifaqı ordusunun əsas rol oynadığı İkinci Dünya Müharibəsinin ən əhəmiyyətli döyüşlərindən də yazılmır. Şərq Cəbhəsi haqqında, Alman dərsliklərində olduğu kimi, 1941 -ci ildə Almaniyanın SSRİ -yə hücum etdiyini söyləyirlər. Bəli, bir tərəfdən hər şey doğrudur, İngilis bir məktəbli üçün ölkəsinin tarixi daha önəmlidir, amma Kursk və Stalinqrad döyüşləri haqqında bilmədən müttəfiqlərdən hansının əsas rol oynadığını anlaya bilməyəcək. faşizm üzərində qələbədə rolu.

İtalyan dərsliklərində, ümumiyyətlə, hadisəyə lazımi diqqət yetirilmədən İkinci Dünya Müharibəsi haqqında yazılır. Ancaq bu hadisədəki rollarını nəzərə alsaq, bu yanaşma başa düşüləndir. Ancaq Stalinqrad Döyüşü haqqında, Alman ordusunun ilk böyük məğlubiyyəti olduğu iki tam xətt var. Ancaq Stalinqraddakı almanlar ilə birlikdə İtalyan ordusunun da məğlub olması ilə bağlı bir söz yoxdur (Mussolini 300 minlik əsgərlərini Hitlerə dəstək olaraq göndərdi).

Amerikada təhsil sistemi mərkəzləşdirilməmişdir və hər bir rayon uşaqlarını istədiyi kimi öyrətməkdə sərbəstdir. Daş dövründən günümüzə qədər bütün dünya tarixini özündə birləşdirən dərsliklərdən birində … İkinci Dünya Müharibəsinə həsr olunmuş bir paraqraf var. Ancaq Amerika dərsliklərinin əksəriyyəti faşizmin Qərbi məğlub etdiyi, Sovet tərəfinin Stalinqrad döyüşündə qalib gəldiyi ilə razılaşır. Ancaq təəccüblü bir şey yoxdur.

Ancaq türk dərsliklərində təqdimat rus dilindən fərqlənmir, türk uşaqları bu hadisələri beşinci sinifdə oxuyur və o vaxtdan bəri bilirlər ki, nasistlər işğalçıdır və Sovet ordusu nəinki vətənini, həm də bir çoxlarını xilas etdi. ölkələri işğaldan. Göründüyü kimi, sirr Türkiyənin bitərəf bir partiya olaraq qalmasıdır. Yeri gəlmişkən, dərsliklərdə Hitlerin türklərin dəstəyinə həsrət qaldığı, lakin SSRİ ilə münasibətləri korlamaq istədikləri yazılıb.

Soyuq Müharibə və onun səbəbləri

Avropalı məktəblilər üçün dünənki müttəfiqlərin birdən-birə uzun müddət davam edən Soyuq Müharibəyə başlamasının səbəbləri bunlardır: siyasi və iqtisadi baxışlardakı fərqlər, ABŞ-ın dünyada kommunizmi ələ keçirmək cəhdi, SSRİ sərhədlərini qorumaq istəyi.

İngilis dərsliklərində Berlin böhranı, Kuba raket böhranı, Sovet qoşunlarının Əfqanıstana gətirilməsi, münasibətlərin tədricən yaxşılaşması və Amerika ilə SSRİ arasındakı "əriməsi" haqqında ətraflı məlumat verilir. SSRİ -də iqtisadi artım, ağır sənayenin inkişafı və evlərin istifadəyə verilməsi də diqqətdən kənarda qalmır. Eyni zamanda, amerikalılar uşaqlarına SSRİ -də niyə ciddi istehlak çatışmazlığı olduğunu vicdanla söyləyirlər, baxmayaraq ki, amerikalı məktəblilərin "çatışmazlıq" anlayışını anlaya bilməsi çətin deyil. Xruşşov dövrü Amerika tarixçiləri tərəfindən əhəmiyyətli bir dəyişiklik gətirməyən durğunluq dövrü kimi qiymətləndirilir.

Qorbaçov, məktəblilər üçün yazan Qərb tarixçilərinin fikrincə, SSRİ -nin daxili və xarici siyasəti baxımından əsl radikal oldu. Ölkədə demokratiya və qlasnostun inkişafı bu siyasətçinin adı ilə bağlıdır. Soyuq Müharibədən çəkilmə, qoşunların Əfqanıstandan çıxarılması, Berlin Divarının dağıdılması - bütün bunlar Qorbaçovun Qərbə verdiyi xidmətlər hesab olunur və onu dərslik müəlliflərinin nəzərində müasir və demokratik lider edir.

Səhifələrdə SSRİ -nin dünyanın siyasi arenasından yox olması qeyd olunur, məktəblilər müstəqil olaraq bu dövlətlərin vətəndaşlarının ən güclü birliyin dağılmasından sonra necə yaşamağa başladıqları ilə bağlı suallara cavab axtarmağa dəvət olunurlar?

Qərb və Avropa Avropanın yarısının Hitlerin cinayətlərində ortaq olduğunu xatırlamağı heç sevmir. Qərb dərsliklərində bütün faşist dəhşətlərinin təkcə Wehrmacht əsgərləri tərəfindən deyil, həm də Hitlerin müttəfiqləri - müxtəlif Avropa ölkələrindən olan əsgərlər tərəfindən törədildiyini yazmaq adət deyil. Hitlerin hərəkətlərini qınayan bu tarixi həqiqət tamamilə unudulur və bu, nasizmin dirçəlişinə zəmin yaradır. Məktəb skamyasından uşaqlara rusofobiya aşılayır və Rusiyanın dünya tarixindəki xidmətlərini düzəldir, milyonlarla insanın qanının müdafiəsi naminə təkcə faktlar dəyişdirilmir, həm də yaxşılıqla pisliyin sərhədləri silinir. tökmək