Məktəblilərin Nazizm altında Alman xalqının davranışlarını praktik olaraq necə öyrəndikləri: "Üçüncü Dalğa" Təcrübəsi

2024 Müəllif: Richard Flannagan | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-15 23:57

Bu tarix layihəsi kortəbii idi. 1967 -ci ildə istedadlı amerikalı müəllim Ron Jones tərəfindən şagirdləri ilə birlikdə aparıldı, lakin sonra təxminən 10 il ərzində həftəlik "təlimin" nəticələri geniş şəkildə reklam edilmədi. Bu səssizliyin səbəbi çox sadə idi - iştirakçılar içlərində gördüklərindən utanırdılar. Hətta bənzərsiz təcrübənin müəllimi və müəllifi pedaqoji təcrübəsinin nə qədər uğurlu olduğuna şoka düşdü.

Bir aprel səhəri, Kaliforniya məktəbinin 10 -cu sinifində tarix dərsi zamanı şagirdlərdən biri müəllimə İkinci Dünya Müharibəsi illərində Almaniyadakı adi insanlar haqqında sual verdi. Oğlan çox sayda insanın konsentrasiya düşərgələrinə və kütləvi vəhşiliklərə niyə göz yumduğunu səmimi olaraq başa düşə bilmədi. Dərs materialdan qabaqda olduğuna görə, Ron Jones yaradıcılıqla məşğul olmağa və tələbələr üzərində psixoloji təcrübə keçirərək bu mövzuda bir həftə dərs keçirməyə qərar verdi.

Bazar ertəsi

İlk gün müəllim uşaqlara nizam -intizama ehtiyac olduğunu izah etdi və nizam -intizam hökm sürdüyü cəmiyyətlərin daha uğurlu olduğu tarixdən nümunələr verdi. Sonra təcrübə üçün əmrli bir səslə uşaqlara "düzgün" duruşu tutmağı əmr etdi: əllər arxa tərəfə bükülmüş və bel nahiyəsində əyilmiş, ayaqları yerdə düz, dizləri 90 bucaq altında əyilmiş dərəcə, arxa düzdür. Sonra, onun əmri ilə tələbələr bir neçə dəfə ayağa qalxdılar və yeni bir mövqedə oturdular, eyni zamanda sinifdən çıxıb sakitcə ora daxil oldular. Müəllim şagirdlərdən üç sözdən artıq xərcləmədən bütün suallara tez və aydın cavab vermələrini tələb etdi. Müəllimin xatirələrinə görə, bu dərsin sonunda uşaqların bu "oyuna" necə həvəslə qoşulduqları və ümumiyyətlə amerikalı yeniyetmələrin sadə və aydın tələbləri necə səliqəli yerinə yetirməyə başladıqları heyrətləndirdi. Təəccüblüdür ki, hətta normal passiv tələbələr də təcrübəni maraqla qəbul etdilər.

Çərşənbə axşamı

Sınıfa girərkən müəllim bütün şagirdlərin bir gün əvvəl öyrəndikləri tam mövqedə oturduqlarını gördü. İndi Jones onlara cəmiyyətin və birliyin gücünü, bir komanda olmağın və bir adam kimi davranmağın vacibliyini izah etdi. Uşaqlar həvəslə şüarlar səsləndirdilər:. Təcrübə iştirakçılarının bir -birlərini daha da fərqləndirə bilmələri üçün dərs sonunda müəllimin "Üçüncü Dalğa salamı" adlandırdığı xüsusi bir salam öyrəndilər: sağ qolu dirsəkdən paralel olaraq əyilmiş çiyin xətti və dalğa kimi əyilmiş. Razılaşmaya görə, jest yalnız "dostlar arasında" istifadə edilə bilər. Həvəsli şagirdlər günün qalanını məktəbin dəhlizlərində və digər dərslərdə salamlayırdılar.

Çərşənbə

Bu gün digər siniflərdən 13 könüllü 30 şagirdə qoşuldu. Jones bu dərsi Fəaliyyət Gücünü izah etməklə keçirdi. Onun sözlərinə görə, uğur qazanmaq üçün intizamlı və dostcasına olmaq kifayət deyil. Hər kəs ümumi iş üçün bir şey etməlidir. Uşaqlar "gənclərlə işləməyə" başlamağa razılaşdılar - ibtidai sinif şagirdlərinə "düzgün mövqedə" oturmağın və nizam -intizamı qorumağın nə qədər vacib olduğunu izah etmək. Bundan əlavə, eksperiment iştirakçıları təşkilatlarının simvollarını inkişaf etdirməli və hər birinə qoşulmağa layiq olan bir adamın adını çəkməli idilər. Jones bütün tələbələrə xüsusi üzvlük kartları verdi. Üçünün xaçları var idi - bu o deməkdir ki, bu "təşkilat üzvləri" nizamı qorumaq və bütün pozuntuları bildirmək hüququna malikdir. Təcrübədə təxminən 20 nəfər pozuntunu müəllimə bildirməyə başladı. Şagirdlərdən biri, sinifdə heç vaxt qeyrət göstərməyən və uğurla öyünə bilməyən nəhəng bir ağıllı Robert, müəllimin "cangüdəni" olmağa könüllü olaraq başladı və o andan etibarən onu hər yerdə müşayiət etdi.

Doğrudur, o günün axşamına qədər Cons nəhayət bir növ müxalifət gözlədi. Məlum oldu ki, yeni şəraitdə biliklərini göstərə bilməyən və boz çoxluğa çevrilən ən yaxşı üç tələbə valideynlərinə şikayət ediblər. Nəticədə yerli ravvin müəllimə zəng vurdu. Bununla birlikdə, sinifin nasistlərin şəxsiyyət növünü praktiki olaraq öyrəndiyi cavabından məmnun qaldı. Ertəsi gün səhər saatlarında müdir Consu "Üçüncü Dalğa salamı" ilə qarşıladı.

Cümə axşamı

Həmin gün səhər auditoriya məktəblilərdən birinin qəzəbli atası tərəfindən dağıdıldı. Adam özü koridorda təcrübəçini gözləyirdi və davranışını alman əsirliyi ilə izah edirdi. Bununla birlikdə, tez bir zamanda arxayınlaşdı. Müəllimin özü artıq həyəcan verici bir miqyas almağa başladığı üçün pedaqoji təcrübəni mümkün qədər tez başa çatdırmaq istəyirdi: tələbələr professor qrupuna qoşulmaq üçün digər dərslərdən qaçdılar, sinif yoldaşlarına aludəçiliklə sorğu -sual etdilər və yoxladılar. ideologiya. Sinifdəki dərs artıq 80 nəfər topladı. İzdihamlı auditoriyada Jones şagirdlərə Qürur haqqında öyrətməyə başladı:

Müəllim uşaqlara əslində Üçüncü Dalğanın ümummilli bir hərəkət olduğunu, məqsədinin gələcəkdə idarə heyətinin formalaşacağı "gələcəyin qızıl fondu" olan istedadlı gəncləri tapmaq olduğunu söylədi. Yeni bir prezidentliyə namizədin televiziyada görünəcəyini və bütün ölkə üçün "Gənclərin Üçüncü Dalğası" proqramını elan edəcəyi üçün növbəti günün çox əhəmiyyətli olacağını söylədi. Buna ilk qoşulan yeni hərəkatın ən yüksək zirvəsində olacaq. Dərsin sonunda Jones "hərəkata xəyanət edən" üç qızı "qınadı" və onlar rüsvayçılıqla "gözət altında" sinifdən çıxarıldılar.

Cümə

Həlledici günün səhərində müəllim normal bir sinifdə iki yüz nəfərin yerləşə bilmədiyi üçün məktəbin ən böyük otağını tutmalı idi. Hətta əvvəllər heç bir məktəb tədbirinə cəlb oluna bilməyən qeyri -rəsmi şəxslər də gəldi. Jones -un bir neçə dostu fotomüxbir kimi özünü göstərdi və tələbələr şüarlar səsləndirdilər: öyrəndiklərini göstərmək üçün. Ortada prezidentliyə namizədin çıxışına başlayacağı bir televiziya vardı. Yeni hərəkatın lideri təntənəli şəkildə açdı və tələbələr boş ekranda bir şey görmək üçün bir neçə dəqiqə çalışdılar. Sonra qəzəbli qışqırıqlar artıq eşidildikdə, Cons televizoru söndürdü və söz aldı:

Ölümcül sükut içində müəllim, ekrandakı Üçüncü Reyxin xəbər çarxından görüntüləri yandırdı: hərbi keçidlər, minlərlə insan əllərini nasist salamı ilə qaldırmaq, düşərgələrdən atəş açmaq, təqsirləndirilənlərin bəraət aldığı məhkəmə iclasları:… Keçmiş mühafizəçi hönkür -hönkür ağladı.

Consun sözlərinə görə, bu tələbələrin əksəriyyəti sonradan təcrübəni xatırlamamağa çalışmış və bu barədə heç kimə deməmişlər. Nəticələrdən şoka düşən müəllimin özü də uzun müddət heç kimdən danışmadı. Yalnız 1976 -cı ildə bu materialı kitabında nəşr etdi və təbii ki, dərhal maraqlandılar. O vaxtdan bəri Üçüncü Dalğa haqqında bir neçə roman yazıldı, bədii və sənədli film çəkildi. Sonuncunu hazırlayarkən, iştirakçılardan yalnız bir neçəsi müsahibə verməyi qəbul etdi. Çoxları üçün çox ağır və utanc verici bir xatirə olaraq qaldı.